Hier lernen Kinder unter besonderen Bedingungen. Auch, weil sie sich herausgefordert fühlen. In einer angstfreien Atmosphäre soll jedes Kind individuell gefördert werden.
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Als Eliteschule des Sports fördern wir begabte Kinder in zwölf Sportarten. Wir geben ihnen täglich neu die Möglichkeit, sich zu erproben und zu entwickeln.
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Wenn wir gut sind, erfüllen sich hier täglich Träume, erweitern sich Horizonte und es entwickelt sich ein ganz besonderes Stück Zuhause. Wir sind sehr gut.
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Das Potsdamer Modell
Inzwischen hat sich in Deutschland herumgesprochen, dass die Sportschule Potsdam ein guter Ort ist zur Erfüllung von Träumen junger Menschen.
Eine Mannschaft aus ca. 100 Lehrkräften, 30 Trainerinnen und Trainern, 30 Erzieherinnen und Erziehern verantwortet die Ausbildung und Erziehung von 600 sportbegeisterten Kindern und Jugendlichen. Unsere Schule kann sich Stillstand nicht leisten. Wir ringen mit Partnern in Deutschland und Europa um die besten Möglichkeiten individualisierten Lernens und individueller Förderung.
Bis zum heutigen Tag haben Schülerinnen und Schüler sowie Absolventen der Schule 68 olympische Goldmedaillen, insgesamt 130 olympische Medaillen und unzählige nationale und internationale Titel errungen.
Am wichtigsten aber ist etwas anderes: Eltern in ganz unterschiedlichen Regionen Deutschlands sagen: Den Potsdamern vertrauen wir unser Kind gern an, denn wir wissen, dass es dort gut aufgehoben ist, dass es dort anständig erzogen wird, wir wissen, dass es dort seinen Traum vom großen sportlichen Erfolg erfüllen kann, dass es dort eine gediegene schulische Ausbildung erhält.
Kinder, die zu uns kommen, wählen ein besonderes Stück Leben, kein leichtes Leben, ein Leben mit Sieg und Niederlage, ein Leben, das einen langen Atem verlangt, ein Leben mit Freundinnen und Freunden, die gleiche Ziele haben und mit Wurzeln, die in Potsdam wachsen.
Wir lassen Schülerinnen und Schülern Zeit, mit ihren Aufgaben groß zu werden, wir führen sie in Grenzbereiche und fordern sie heraus. Die Größe des Ziels bestimmt die Länge und die Schwere des Wegs.
Gut sind wir dann, wenn die Lernenden sich aus Interesse an die Sache verlieren können. Wir wissen eine Menge über Arten von Glück und Freude, wir wissen auch, wie schmerzhaft Niederlagen sind.
Zuwendung, Anerkennung und Aufmerksamkeit sind Schlüsselwörter zur Beschreibung unseres pädagogischen Handelns.
Wir haben genug Fantasie, immer wieder Reize auszulösen und Impulse zu setzen, denn wir wissen, Schülerinnen und Schüler verzeihen eine Menge. Dass wir sie langweilen, verzeihen sie nicht.